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Das erste Modul bietet einen \u00dcberblick \u00fcber den Orientierungslauf in seinen verschiedenen Formen, damit sich die Leser*innen mit den grundlegenden F\u00e4higkeiten und Kenntnissen des Orientierungslaufs vertraut machen k\u00f6nnen. Das Modul vermittelt alle notwendigen Informationen \u00fcber den Orientierungslauf, seine Urspr\u00fcnge, die ben\u00f6tigten Hilfsmittel und seine Anwendbarkeit in st\u00e4dtischen oder l\u00e4ndlichen Umgebungen sowie die Faktoren, die bei der Einrichtung eines Orientierungslaufs zu ber\u00fccksichtigen sind. Am Ende des Moduls werden die Leser*innen einen Einblick in die Welt des Orientierungslaufs erhalten haben.<\/p>\n
Sport hat den Menschen schon immer geholfen, ein ges\u00fcnderes Leben zu f\u00fchren, neue F\u00e4higkeiten zu entwickeln und sich in ihren lokalen Gemeinschaften zu engagieren. Das Potenzial<\/strong> des Sports<\/strong> als Mittel zur F\u00f6rderung der sozialen Inklusion<\/strong> ist allgemein anerkannt: Sport bringt Menschen zusammen, \u00fcberwindet soziale Barrieren und baut Br\u00fccken<\/strong> zwischen den Menschen. Sport kann M\u00f6glichkeiten schaffen, den Zusammenhalt von Gemeinschaften zu f\u00f6rdern, insbesondere bei gef\u00e4hrdeten jungen Menschen<\/strong> und anderen benachteiligten Gruppen wie Migrant*innen, Menschen mit Behinderungen oder anderen Minderheitengruppen. Die soziale Inklusion durch Sport kann daher durch die F\u00f6rderung proaktiver Verhaltensweisen,<\/strong> Optionen und Ma\u00dfnahmen gef\u00f6rdert werden, damit sich Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund, Alter und F\u00e4higkeiten willkommen und respektiert<\/strong> f\u00fchlen und in eine Gruppe oder Struktur einbezogen werden.<\/p>\n Wie Celestino und Pereira (2015) zeigen, ist der Orientierungslauf<\/strong> eine \u00e4u\u00dferst flexible Disziplin, die sich an die Bed\u00fcrfnisse heterogener Teilnehmergruppen anpassen l\u00e4sst, wodurch das Inklusionspotenzial<\/strong> des Sports selbst maximiert<\/strong> wird. So hat sich beispielsweise gezeigt, dass Orientierungslauf auch f\u00fcr Menschen mit eingeschr\u00e4nkter Mobilit\u00e4t, Sehbeeintr\u00e4chtigungen (Langbein, Blasch, Chalmers; 1981) und geistigen Beeintr\u00e4chtigungen geeignet ist (Orienteering NZ, 2014).<\/p>\n In diesem Zusammenhang m\u00f6chte das Projekt ORIENT junge Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund durch den Orientierungslauf zusammenbringen, da dieser den Menschen helfen kann, ein ges\u00fcnderes Leben zu f\u00fchren, neue F\u00e4higkeiten f\u00fcr die Besch\u00e4ftigung zu entwickeln und sich in ihren lokalen Gemeinschaften zu engagieren. In diesem Sinne hat sich der Sport als wirksam erwiesen, wenn es darum geht, lokale F\u00e4higkeiten<\/strong>, Kenntnisse<\/strong> und Ressourcen aufzubauen, den sozialen Zusammenhalt<\/strong> zu st\u00e4rken, Strukturen und Mechanismen f\u00fcr den Dialog<\/strong> in der Gemeinschaft und die Entwicklung von F\u00fchrungsqualit\u00e4ten<\/strong> zu erleichtern und die B\u00fcrgerbeteiligung<\/strong> zu f\u00f6rdern. Das Projekt zielt darauf ab, die soziale Eingliederung und das Wissen \u00fcber die lokalen Gegebenheiten in verschiedenen L\u00e4ndern zu verbessern und gleichzeitig das Gef\u00fchl der Handlungsf\u00e4higkeit<\/strong> und des positiven Wandels<\/strong> auf lokaler Ebene zu f\u00f6rdern.<\/p>\n Durch die Erkundung eines bestimmten Gebiets und die Entdeckung seiner nat\u00fcrlichen und kulturellen Reicht\u00fcmer durch den Orientierungslauf k\u00f6nnen junge Orientierungsl\u00e4ufer*innen ihr Wissen \u00fcber ihre lokale Gemeinschaft vertiefen, und dies kann marginalisierten Gruppen die M\u00f6glichkeit geben, am Gemeinschaftsleben teilzunehmen<\/strong>. Auch der Dialog und die Teamarbeit zwischen jungen Menschen mit unterschiedlichem sozialem und kulturellem Hintergrund k\u00f6nnen die Gemeinschaftsbildung f\u00f6rdern.<\/p>\n Dar\u00fcber hinaus ist der Orientierungslauf ein wirksames Instrument zur F\u00f6rderung des Kapazit\u00e4tenaufbaus<\/strong>: Durch den Orientierungslauf k\u00f6nnen Jugendliche ihre F\u00e4higkeit verbessern, sich in unbekannten Umgebungen zu bewegen, und f\u00fchlen sich weniger orientierungslos und \u00e4ngstlich, wenn sie sich neuen Situationen stellen m\u00fcssen. Dank der Orientierungslauf-Aktivit\u00e4ten k\u00f6nnen die Jugendlichen aus ihrer Komfortzone heraustreten und autonomer und unabh\u00e4ngiger werden, da sie die M\u00f6glichkeit haben, ihren eigenen Platz zu suchen – und m\u00f6glicherweise zu schaffen.<\/p>\n In Anbetracht all dieser M\u00f6glichkeiten wird ORIENT die Eigenverantwortung<\/strong> junger Menschen f\u00fcr das Projekt f\u00f6rdern, und zwar nicht nur als Teilnehmer*innen an den Orientierungslaufaktivit\u00e4ten auf lokaler Ebene, sondern auch bei der Gestaltung der spezifischen Inhalte ihrer eigenen Orientierungslaufstrecken. Die jungen Menschen leisten einen unsch\u00e4tzbaren Beitrag zu den Gemeinschaften und werden durch ihre Teilnahme<\/strong> selbst gest\u00e4rkt.<\/p>\n Dieser Prozess, der von Sporttrainer*innen und Mitarbeiter*innen<\/strong> zivilgesellschaftlicher Organisationen begleitet wird, hat auch das Potenzial, ihre F\u00e4higkeiten zu st\u00e4rken zur Teilhabe zu ermutigen<\/strong> sowie zur Entwicklung gemeinsamer Werte. Das Projekt zielt daher darauf ab, das Bewusstsein<\/strong> lokaler Gemeinschaften, Interessenvertreter*innen und politischer Entscheidungstr\u00e4ger*innen f\u00fcr den Wert des Sports als Instrument der Inklusion zu sch\u00e4rfen<\/strong>, das Solidarit\u00e4t und Teilhabe sowie Koh\u00e4sions- und Inklusionspolitik auf breiter Ebene f\u00f6rdern kann.<\/span> <\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.17.4″ _module_preset=”default” width=”100%” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n\n\n
\n SELBSTEINSCH\u00c4TZUNG<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n Was ist Inklusion?<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n