{"id":1577,"date":"2022-07-01T08:12:56","date_gmt":"2022-07-01T08:12:56","guid":{"rendered":"https:\/\/orientproject.eu\/?page_id=1577"},"modified":"2022-07-01T11:44:01","modified_gmt":"2022-07-01T11:44:01","slug":"kartierung-fuer-die-integration-vom-ort-zur-aktion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/orientproject.eu\/de\/orient-lehrplan\/kartierung-fuer-die-integration-vom-ort-zur-aktion\/","title":{"rendered":"KARTIERUNG F\u00dcR DIE INTEGRATION, VOM ORT ZUR AKTION"},"content":{"rendered":"

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Das dritte Modul enth\u00e4lt alle Anleitungen f\u00fcr die Organisation und Durchf\u00fchrung von partizipativen Mapping-Workshops zur Mitgestaltung von thematischen Orientierungsrouten mit jungen Menschen. Im ersten Teil wird das Potenzial der partizipativen Kartierung erl\u00e4utert, das es jungen Menschen erm\u00f6glicht, ihre Stadt gemeinsam und bewusster zu interpretieren. Im zweiten Teil werden die k\u00fcnftigen Trainer*innen alle Schritte durchlaufen, die f\u00fcr die Organisation und Durchf\u00fchrung von Kartierungsworkshops erforderlich sind: von der Schaffung eines integrativen Umfelds, in dem die Teilnehmer*innen offen dar\u00fcber diskutieren k\u00f6nnen, was in die Karte aufgenommen werden soll, \u00fcber die Feldarbeit bis hin zum Entwurf und Zeichnen der Karte.<\/p>\n

Am Ende des Moduls werden Sporttrainer*innen und Mitarbeiter*innen von zivilgesellschaftlichen Organisationen in der Lage sein, die Schl\u00fcsselprinzipien und die Vorteile der partizipativen Kartierung zu verstehen<\/strong>, neue Werkzeuge und Techniken f\u00fcr die Kartierung zu erlernen und gef\u00e4hrdete junge Menschen bei der Erstellung von Karten zu unterst\u00fctzen.<\/strong><\/p>\n

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Lernergebnisse, die die jungen Menschen erreichen k\u00f6nnen<\/h1>\n

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Sich in ihren St\u00e4dten ohne technische Hilfsmittel zu bewegen, wird den Jugendlichen helfen, unbekannte Winkel zu entdecken und bekannte Orte aus einer anderen Perspektive zu betrachten. Dank der partizipativen Mapping-Workshops lernen die Jugendlichen, ihre Umgebung wahrzunehmen, die Merkmale, St\u00e4rken und Schw\u00e4chen des Ortes, an dem sie leben, zu erkennen und m\u00f6gliche L\u00f6sungen f\u00fcr die \u00dcberwindung der Probleme zu finden. Auf diese Weise gewinnen sie ein st\u00e4rkeres Gef\u00fchl der Verantwortung f\u00fcr den Ort, an dem sie leben, und k\u00f6nnen zu dessen Verbesserung beitragen.<\/p>\n

Da die jungen Menschen aktiv in alle Phasen des Mapping-Prozesses eingebunden werden, werden sie<\/p>\n

    \n
  • neue Beziehungen und Netzwerke zu Gleichaltrigen und anderen Gemeindemitgliedern aufbauen.<\/li>\n
  • innerhalb der Gruppe ein breites Spektrum an F\u00e4higkeiten entwickeln, wie z. B. Teamarbeit, Kommunikation, Zuh\u00f6ren, Entscheidungsfindung, F\u00fchrung und Probleml\u00f6sung.<\/li>\n
  • Sie entdecken die nat\u00fcrlichen Gegebenheiten sowie den kulturellen und historischen Kontext ihres Wohnortes.<\/li>\n
  • Sie erforschen die sozialen Bed\u00fcrfnisse und M\u00f6glichkeiten in ihrer Gemeinde und denken \u00fcber m\u00f6gliche L\u00f6sungen nach, die ihren Wohnort lebenswerter machen k\u00f6nnen.<\/li>\n
  • Sie erlernen Techniken der Kartenerstellung und entwickeln grundlegende kartografische F\u00e4higkeiten, um ihre eigenen Orientierungskarten zu erstellen.<\/li>\n<\/ul>\n
      <\/ul>\n

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      Kartierung um zu lernen: Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Verbindung zwischen Orten und Menschen<\/h1>\n

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      Karten sind unverzichtbare Werkzeuge, die uns helfen, uns in unserer Welt zurechtzufinden. Im Gegensatz zu topografischen Karten, die sich nur auf physische Aspekte konzentrieren, tragen partizipative Karten durch die Darstellung von Kulturg\u00fctern dazu bei, unsere Geschichte, Kultur und damit unsere Identit\u00e4t zu definieren.<\/p>\n

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      “Kulturelles Erbe wird im weitesten Sinne als ein Wertesystem verstanden, das sich in st\u00e4ndigem Wandel befindet und auf eine Region ausgedehnt wird, die als Kulturlandschaft anerkannt ist und deren Werte untrennbar mit der Wahrnehmung der Bev\u00f6lkerung verbunden sind” (Casonato, Greppi & Vedo\u00e0, 2020).<\/p>\n<\/blockquote>\n

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      Karten stellen <\/strong>h\u00e4ufig das kulturelle Erbe einer Gemeinschaft dar<\/strong>, das sowohl materielle Elemente wie Denkm\u00e4ler, Stra\u00dfen und Versammlungsorte als auch immaterielle Elemente wie Traditionen, verschiedene Kunstformen, Praktiken und alles, was die Gemeinschaft, die in diesem Gebiet lebt oder gelebt hat, widerspiegelt und zum Ausdruck bringt, umfassen kann. Immaterielles Erbe<\/strong> kann nicht physisch lokalisiert oder wahrgenommen werden, aber es ist ein wichtiger Ausdruck der menschlichen Kreativit\u00e4t. Au\u00dferdem ist es mit dem materiellen Erbe<\/strong> verbunden, und beide zusammen bilden das Kulturgut einer Gemeinschaft. Es ist jedoch unvermeidlich, dass sich materielle und immaterielle Merkmale gegenseitig beeintr\u00e4chtigen. Denkm\u00e4ler und Begegnungsst\u00e4tten spiegeln die Geschichte, die Kultur und die Gewohnheiten einer Gemeinschaft wider, und gleichzeitig bezieht das kulturelle Erbe seine Lebensenergie aus den physischen Orten, an denen es lebt und sich ausbreitet.<\/p>\n

      [\/et_pb_text][et_pb_image src=”https:\/\/orientproject.eu\/media\/image027.jpg” alt=”The map produced by the Eco-museum of Orobie is a good example of community map: it shows the natural, cultural and social aspects of the territory” title_text=”The map produced by the Eco-museum of Orobie is a good example of community map: it shows the natural, cultural and social aspects of the territory” show_in_lightbox=”on” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” ul_text_color=”#737500″ text_orientation=”justified” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

      Partizipative Kartierung<\/strong> ist der Prozess der Kartierung von Gemeinschaftsg\u00fctern und der “Schaffung einer greifbaren Darstellung der Menschen, Orte und Erfahrungen, die eine Gemeinschaft ausmachen, indem die Mitglieder der Gemeinschaft sie selbst auf einer Karte identifizieren” (Burns, Paul & Paz; 2012). Dank der partizipativen Kartierung wird den Mitgliedern der Gemeinschaft die Aufgabe \u00fcbertragen, “jene materiellen und immateriellen Kulturg\u00fcter zu identifizieren, die ein Spiegelbild und Ausdruck ihrer sich st\u00e4ndig weiterentwickelnden Werte, \u00dcberzeugungen, Kenntnisse und Traditionen sind”<\/em> (Europarat, 2021). Es handelt sich um einen Prozess, der es den Teilnehmer*innen erm\u00f6glicht, gemeinsam eine visuelle Darstellung der G\u00fcter ihrer eigenen Gemeinschaft auf einer Karte zu erstellen.<\/p>\n

      Der besondere Aspekt, der eine partizipative Karte von einer gew\u00f6hnlichen kartografischen Karte unterscheidet, ist, dass erstere die Verbindungen zwischen einem Ort und den Menschen sichtbar macht<\/strong>. Eine partizipative Karte kann nicht nur physische Orte darstellen, sondern auch die Interpretationen der Menschen zu diesen Orten. Diese Art von Karte bietet eine einzigartige visuelle Darstellung<\/strong> dessen, was eine Gemeinschaft als ihren Ort wahrnimmt<\/strong>: Die Orte, die in der Karte hervorgehoben werden, sind diejenigen, die f\u00fcr die Menschen, die sie erstellt haben, wichtig sind. Ein Ort kann in die Karte aufgenommen werden, weil er zum Beispiel ein Treffpunkt ist, Erinnerungen weckt oder aus kultureller oder historischer Sicht von Bedeutung ist. Partizipative Karten tragen dazu bei, ein umfassenderes Bild der gesamten Gemeinschaft zu erstellen und erm\u00f6glichen es den Menschen, sich selbst darin zu visualisieren\/zu verorten. Die Reflexion \u00fcber ihren Wohnort gibt den Menschen ein starkes Gef\u00fchl daf\u00fcr, wer sie sind, an welche Werte sie glauben, welchen Hintergrund sie haben und welche Erfahrungen sie als Gemeinschaft teilen.<\/p>\n

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      Durch partizipative Kartierung k\u00f6nnen junge Menschen zum Ausdruck bringen, was sie f\u00fcr ihre Gemeinschaft empfinden und welche Orte f\u00fcr sie von Bedeutung sind. Sie werden sich des sozialen, kulturellen und historischen Kontextes ihrer Gemeinschaften bewusst und st\u00e4rken ihr Gef\u00fchl der Zugeh\u00f6rigkeit<\/strong> zu diesen Orten. Dieser Prozess erleichtert auch das Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, was diese Orte f\u00fcr andere bedeuten, und erm\u00f6glicht es, “Einblicke in den spezifischen Wert zu gewinnen, den die verschiedenen Mitglieder der Gemeinschaft den Gemeinschaftswerten beimessen” (Europarat, 2021).<\/p>\n

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      SELBSTAUSKUNFT<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
      Handelt es sich um materielles oder immaterielles Erbe?<\/strong><\/span><\/p>\n